Vừa qua, Ban Dân tộc của HĐND tỉnh đã tổchức khảo sát tại một số huyện trên địa bàn tỉnh nhằm nắm bắt về công tác tuyểndụng, chất lượng của cán bộ người đồng bào dân tộc thiểu số. Kết quả cho thấy,số lượng cán bộ, công chức là người dân tộc thiểu số được tuyển dụng vào cácphòng, ban chuyên môn tại các huyện còn thiếu về số lượng và yếu về công tácchuyên môn. Cụ thể như ở huyện Đắk Mil có 97 cán bộ công chức trong biên chếthì chỉ có 4 người là đồng bào dân tộc thiểu số, chiếm 4,12%; huyện Đắk R’lấpcó 4 cán bộ đồng bào dân tộc thiểu số trong tổng số 99 biên chế, chiếm 4% vàhuyện Đắk Song cũng có 4 cán bộ dân tộc thiểu số trong tổng số 91 biên chế,chiếm 4,39%. Điều đáng nói là số cán bộ, công chức là đồng bào dân tộc thiểu sốlàm việc tại các cơ quan, ban ngành hành chính cấp huyện, xã còn ít mà chủ yếulà cán bộ, giáo viên công tác trong ngành giáo dục đào tạo. Theo Nghị quyết số07-NQ/TU, ngày 24-7-2006 của Tỉnh ủy về công tác dân tộc thiểu số giai đoạn2006-2010 và định hướng đến năm 2020 thì đến năm 2010, cán bộ, công chức hànhchính của cấp huyện, thị phải đạt 10% là người dân tộc thiểu số nhưng phần lớncác địa phương vẫn chưa đạt được chỉ tiêu này. Không chỉ về mặt số lượng, chấtlượng của cán bộ công chức là đồng bào dân tộc thiểu số trong tỉnh cũng chưathật sự cao. Phần lớn những người này trưởng thành từ cơ sở, bên cạnh những ưuđiểm là có sự hiểu biết sâu rộng về phong tục tập quán, truyền thống văn hóa,lòng nhiệt tình, gắn bó với công việc thì họ chưa có trình độ chuyên môn cao.Nguyên nhân là do chưa qua việc đào tạo chính quy nên ít nhiều đã ảnh hưởng đếnhiệu quả công việc.
Học sinh Trường DTNT tỉnh Ảnh: Ngọc Tâm |
Cũng theo báo cáo của Ban Dân tộc, HĐNDtỉnh thì việc quy hoạch, đào tạo cán bộ là người dân tộc thiểu số chưa được cáccấp chính quyền quan tâm đúng mức. Đặc biệt, trong lĩnh vực giáo dục, tỉnh tachưa có nhiều chính sách hỗ trợ cho các học sinh người dân tộc thiểu số thamgia các bậc học, cấp học cao hơn sau khi tốt nghiệp trường dân tộc nội trú ởđịa phương. Đã thế, số học sinh dân tộc thiểu số tốt nghiệp trung học phổ thôngkhông nhiều, đa số có học lực chưa cao nên khó thi đậu vào các trường đại học,cao đẳng và trung học chuyên nghiệp, dạy nghề. Về công tác cử tuyển của tỉnhcũng đã bộc lộ một số bất cập, tỉnh mới tập trung vào một số ngành, nghề như y,dược, giáo dục… mà chưa chú ý nhiều đến việc đào tạo đội ngũ cán bộ dân tộcthiểu số trong các cơ quan hành chính nhà nước, các tổ chức đoàn thể. Hoạt độngcử tuyển cũng chưa bám sát vào nhu cầu thực tế của từng địa phương nên vẫn xảyra trường hợp sinh viên ra trường về địa phương nhưng không có chỗ để sắp xếp,bố trí công việc, có khi lại phải bố trí công tác trái với ngành nghề được đàotạo.
Để giải quyết tình trạng này, thiết nghĩ,bên cạnh những điều chỉnh về mặt chính sách của tỉnh, sự quan tâm của các cơquan, ban, ngành, địa phương nhằm đảm bảo hoạt động cử tuyển phù hợp với từngngành, nghề, từng huyện, thị xã thì bản thân người đồng bào dân tộc thiểu sốcũng phải có những thay đổi về nhận thức, trau dồi đạo đức, nâng cao kiến thức,trình độ chuyên môn phấn đấu trở thành những cán bộ, công chức, viên chức giỏi,cống hiến sức mình cho sự phát triển chung của tỉnh nhà.
Hồng Thoan